У гэтыя тыдні BIS быў поўны энергіі і адкрыццяў! Нашы самыя маленькія вучні даследавалі навакольны свет, вучні 2-га класа эксперыментавалі, стваралі і вучыліся па розных прадметах, вучні 12-га/13-га класаў адточвалі свае навыкі пісьма, а нашы юныя музыкі стваралі музыку, адкрываючы для сябе новыя галасы і гармоніі. Кожны клас — гэта месца цікаўнасці, супрацоўніцтва і росту, дзе вучні бяруць на сябе ініцыятыву ў сваім уласным навучанні.

Даследчыкі прыёму: адкрыццё навакольнага свету

Напісана спадаром Дыланам, верасень 2025 г.

На падрыхтоўчым класе нашы юныя вучні былі занятыя вывучэннем раздзела «Свет вакол нас». Гэтая тэма заахвоціла дзяцей уважліва паглядзець на прыроду, жывёл і навакольнае асяроддзе, выклікаючы шмат цікавых пытанняў.

Праз практычныя заняткі, апавяданні і даследаванні на свежым паветры дзеці заўважаюць заканамернасці і сувязі ў свеце. Яны праявілі вялікую цікавасць да назірання за раслінамі, размоў пра жывёл і разважанняў пра тое, як жывуць людзі ў розных месцах. Гэты вопыт дапамагае ім развіваць як навуковае мысленне, так і сацыяльную свядомасць.

Адной з галоўных асаблівасцей заняткаў стала тое, як дзеці з энтузіязмам задавалі пытанні і дзяліліся сваімі ідэямі. Незалежна ад таго, ці малявалі яны тое, што бачаць, ці будуюць з прыродных матэрыялаў, ці працуюць разам у невялікіх групах, падрыхтоўчыя класы прадэманстравалі творчасць, супрацоўніцтва і ўсё большую ўпэўненасць у сабе.

Працягваючы працаваць над «Светам вакол нас», мы з нецярпеннем чакаем новых адкрыццяў, размоў і пазнавальных момантаў, якія закладуць трывалую аснову для цікаўнасці і навучання на працягу ўсяго жыцця.

Yвуха2Тыгры ў дзеянні: даследаванне, стварэнне і навучанне па розных прадметах

Напісана спадаром Расэлам, верасень 2025 г.

На ўроках прыродазнаўства вучні, закасваючы рукавы, зрабілі гліняныя мадэлі чалавечых зубоў, выкарыстоўваючы свае веды для адлюстравання разцоў, іклоў і карэнных зубоў. Яны таксама разам распрацавалі кампанію па распаўсюджванні інфармацыі пра здаровы выбар харчавання, гігіены і фізічных практыкаванняў.

На англійскай мове ўвага надавалася чытанню, пісьму і выказванню эмоцый. Вучні даследавалі пачуцці праз гісторыі і ролевыя гульні, вучыліся выразна і ўпэўнена выказваць свае эмоцыі. Гэтая практыка дапамагае ім развівацца не толькі як чытачам і пісьменнікам, але і як аднакласнікам, якія здольныя спачуваць.

На ўроках матэматыкі клас ператварыўся ў ажыўлены рынак! Вучні ўзялі на сябе ролю прадаўцоў, прадаючы адзін аднаму тавары. Каб завяршыць здзелку, ім трэба было выкарыстоўваць правільную англійскую лексіку і вылічыць патрэбную суму, аб'ядноўваючы лічбы і мову ў займальнай рэальнай задачы.

Па ўсіх прадметах нашы «Тыгры» праяўляюць цікаўнасць, творчасць і ўпэўненасць, развіваючы навыкі мыслення, зносін і вырашэння праблем такім чынам, што яны сапраўды знаходзяцца ў цэнтры свайго навучання.

Нядаўняя актыўнасць з 12/13 класам: прабел у інфармацыі

Напісана спадаром Дэнам, верасень 2025 г.

Мэтай было паўтарыць структуру аргументацыі (пераканаўчага эсэ) і некаторыя яе асаблівасці.

Рыхтуючыся, я напісаў некалькі прыкладаў аспектаў добра структураванага эсэ, такіх як «тэзіс», «саступка» і «контраргумент». Затым я прысвоіў ім выпадковыя літары AH і разрэзаў іх на палоскі, па адной палоске на кожнага вучня.

Мы перагледзелі значэнні тэрмінаў, на якіх збіраліся засяродзіцца, а потым я раздаў студэнтам палоскі. Іх задачай было: прачытаць тэкст, прааналізаваць, які аспект аргументацыі ён ілюструе (і чаму, спасылаючыся на яго фармульныя асаблівасці), затым абысціся і высветліць, якія кампаненты аргументацыі прытрымліваліся іх аднакласнікі і чаму гэта адлюстроўвалася: напрыклад, як яны ведалі, што «выснова» была высновай?

Студэнты даволі прадуктыўна ўзаемадзейнічалі адзін з адным, дзяліліся сваімі думкамі. Нарэшце, я праверыў адказы студэнтаў і папрасіў іх абгрунтаваць свае новыя думкі.

Гэта была добрая дэманстрацыя прымаўкі «Калі адзін вучыць, двое вучацца».

У будучыні студэнты будуць выкарыстоўваць гэтыя веды аб асаблівасцях формы і ўключаць іх у свае ўласныя пісьмовыя працы.

Адкрывайце для сябе музыку разам

Напісана спадаром Дзікай, верасень 2025 г.

З пачаткам гэтага семестра ўрокі музыкі гудзелі ад хвалявання, бо вучні адкрывалі для сябе новыя спосабы выкарыстання свайго голасу і вывучэння музыкі.

У раннім узросце дзеці з вялікім задавальненнем вывучалі чатыры тыпы галасоў—размаўлялі, спявалі, крычалі і шапталі. Праз гуллівыя песні і гульні яны практыкаваліся ў пераключэнні паміж галасамі і вучыліся, як кожны з іх можа быць выкарыстаны для выражэння розных пачуццяў і ідэй.

Вучні пачатковых класаў пайшлі далей, даследуючы астыната—запамінальныя, паўтаральныя ўзоры, якія робяць музыку жывой і вясёлай! Яны таксама адкрылі для сябе чатыры спеўныя галасы—сапрана, альт, тэнар і бас—і даведаліся, як яны спалучаюцца разам, як часткі галаваломкі, каб стварыць прыгожыя гармоніі.

У дадатак да ўсяго, класы практыкавалі сем музычных алфавітаў—А, Б, В, Г, Е, F і Г—будаўнічыя блокі кожнай мелодыі, якую мы чуем.

It'Гэта было радаснае падарожжа, поўнае спеваў, плясканняў у далоні і навучання, і мы'Мы так ганарымся тым, як нашы маладыя музыкі растуць ва ўпэўненасці і творчасці!