Аарон Джы
ЭАЛ
Кітайская
Перш чым пачаць кар'еру ў галіне англійскай мовы, Аарон атрымаў ступень бакалаўра эканомікі ў каледжы Ліннань пры Універсітэце Сунь Ятсена і ступень магістра камерцыі ў Сіднэйскім універсітэце. Падчас вучобы ў Аўстраліі ён працаваў настаўнікам-валанцёрам, дапамагаючы арганізоўваць розныя пазакласныя праграмы ў некалькіх мясцовых сярэдніх школах Сіднэя. Акрамя вывучэння камерцыі, ён таксама наведваў курсы ў Сіднэйскай тэатральнай школе, дзе набыў практычныя навыкі выканальніцкага майстэрства і мноства вясёлых драматычных гульняў, якія ён з задавальненнем прыўносіць у свае ўрокі англійскай мовы. Ён з'яўляецца кваліфікаваным настаўнікам з сертыфікатам выкладчыка англійскай мовы ў сярэдняй школе і мае вялікі вопыт выкладання англійскай мовы як другой. У яго класе заўсёды можна знайсці рытмы, візуальныя матэрыялы і шмат вясёлай энергіі.
Адукацыя
Ад бізнесу, да музыкі, да адукацыі
Прывітанне, мяне завуць Аарон Джы, і я выкладчык англійскай мовы тут, у BIS. Я атрымаў ступень бакалаўра эканомікі і ступень магістра камерцыі ва Універсітэце Сунь Ятсена ў Кітаі і ў Сіднэйскім універсітэце ў Аўстраліі. Прычына, якая сапраўды прывяла мяне ў адукацыйную індустрыю, заключаецца ў тым, што мне вельмі пашанцавала мець некалькіх вельмі цудоўных настаўнікаў, якія аказалі на мяне вялікі ўплыў, якія дапамаглі мне зразумець, наколькі вялікі ўнёсак настаўнік можа зрабіць для канкрэтнага вучня. І менавіта іх праца натхняе мяне і прымушае мяне верыць, што ўменне знаходзіць сувязь са вучнямі можа сапраўды раскрыць іх, цалкам развіць іх і максімальна раскрыць іх патэнцыял. Гэта насамрэч нешта нават больш важнае, чым проста навучанне ім ведам. Для настаўніка, я думаю, галоўнае — як дастукацца да вучняў, як мець магчымасць знайсці з імі сувязь і як прымусіць вучняў таксама паверыць, што яны здольныя дасягнуць чагосьці, што з'яўляецца пажыццёвым менталітэтам, які настаўнікі могуць дапамагчы ім развіць падчас іх развіцця. Гэта вельмі важная ідэя, якую павінны ведаць вучні і нават бацькі.
Метады выкладання
Джазавыя спевы і TPR
Калі казаць пра мае метады выкладання, то ў маім класе я раблю шмат розных заняткаў, такіх як джазавыя спевы, гульні Kahoot, Jeopardy, практыкаванні TPR і г.д. Але, па сутнасці, мэта ўсіх гэтых заняткаў — натхніць вучняў успрыняць вывучэнне англійскай мовы як цікавае падарожжа; адкрыць іх і заахвоціць прыняць веды з распасцёртымі абдымкамі. Гэта таму, што мець адкрыты розум, гатовы і з нецярпеннем чакаючы вучобы, насамрэч вельмі адрозніваецца ад таго, каб мець зачыненыя дзверы для пэўнага прадмета ці занятку. Гэта насамрэч вельмі важна. Калі вы дасце вучню адчуць, што ён гатовы вучыцца, ён абавязкова атрымае больш ведаў, засвоіць і захавае больш у доўгатэрміновай перспектыве. Але калі вучань вырашыць зачыніць свае дзверы і вырашыць не адчыняць вам дзверы, ён нічога не атрымае.
Напрыклад, джазавыя спевы як методыка заняткаў у класе былі распрацаваны амерыканскім экспертам па выкладанні моў Кэралін Грэм. Яе прымяненне насамрэч вельмі шырокае, гэта вельмі практычны інструмент. Яна дазваляе ператварыць любую лексіку, любыя граматычныя моманты, якія вучням трэба запомніць, у спеў. Некаторыя рэчы, якія спачатку могуць быць даволі сумнымі і цяжкімі для запамінання, можна ператварыць у нешта вельмі крутое, поўнае рытмаў і весялосці. Гэта вельмі карысна для маладых вучняў, таму што іх мозг вельмі рэагуе на рэчы, якія маюць пэўныя рытмы і заканамернасці. Вучням гэта вельмі падабаецца, і мы нават можам стварыць з гэтага музыку. Гэта дапамагае вучням інтуітыўна атрымліваць веды, якія ім неабходна вывучыць.
Яшчэ адзін метад, які я выкарыстоўваю ў сваіх класах, называецца TPR (Total Physical Response). Ён просіць вучняў цалкам задзейнічаць усе часткі цела і выкарыстоўваць нейкія фізічныя рухі для рэакцыі на пэўныя слоўныя сігналы. Гэта можа дапамагчы вучням замацаваць гучанне слова ў адпаведнасці з яго значэннем.
Меркаванні пра выкладанне
Будзьце шчаслівымі ў класе
Насамрэч, у мяне шмат хобі і інтарэсаў. Мне падабаецца музыка, драма і акцёрскае майстэрства. Я лічу, што адна вельмі важная рэч, якую людзі часам забываюць, гэта тое, што, акрамя таго, каб чакаць ад вучняў шчасця, нам таксама патрэбен шчаслівы настаўнік у класе. На маю думку, музыка і драма сапраўды могуць зрабіць мяне шчаслівай. Дзякуючы майму папярэдняму вопыту ў музычнай індустрыі і некаторай акцёрскай падрыхтоўцы, я магу інтэграваць усе навыкі і метады, звязаныя з гэтым, у свае заняткі, робячы навучанне вучням больш цікавым і здольнымі засвойваць больш інфармацыі. Яшчэ адна рэч, я сапраўды клапочуся пра тое, што цікавіць вучняў, таму што толькі тады, калі вучні адчуваюць, што пра іх саміх і іх патрэбы клапоцяцца, яны пачынаюць адкрывацца вам.
Такім чынам, як настаўнік, я адчуваю сябе неверагодна шчаслівым і шчаслівым, бо магу дзяліцца тым, што робіць мяне шчаслівым, і тым, што прыносіць карысць вучням.
Час публікацыі: 16 снежня 2022 г.
