Гэты выпуск інавацыйных навін BIS падрыхтавалі нашы настаўнікі: Пітэр з EYFS, Зані з пачатковай школы, Меліса з сярэдняй школы і Мэры, наша настаўніца кітайскай мовы. Прайшоў роўна месяц з пачатку новага навучальнага года. Які прагрэс зрабілі нашы вучні за гэты месяц? Якія цікавыя падзеі адбыліся ў нашым кампусе? Давайце даведаемся разам!

Сумеснае навучанне ў інавацыйнай адукацыі: развіццё глыбокага навучання і глабальнай перспектывы

Сумеснае навучанне з'яўляецца квінтэсенцыяй майго класа. Я лічу, што адукацыйны вопыт, які з'яўляецца актыўным, сацыяльным, кантэкстуальным, цікавым і арыентаваным на саміх вучняў, можа прывесці да больш глыбокага навучання.

На мінулым тыдні вучні 8-х класаў паглыбіліся ў стварэнне інавацыйных праграм для карыстальнікаў мабільных тэлефонаў, а таксама пачалі другі этап прэзентацый.

Амар і Кросінг з 8-га класа былі адданымі сваёй справе кіраўнікамі праектаў, кожны з якіх старанна кіраваў шчыльна падабранымі задачамі, дэлегуючы задачы і гарантуючы, што ўсе аспекты праекта выконваліся па плане.

Кожная група даследавала і стварыла ментальныя карты, дошкі настрою, лагатыпы і функцыі праграм, перш чым прадставіць і крытычна ацаніць прапановы праграм адзін аднаго. Міла, Амар, Кросінг і Алан актыўна ўдзельнічалі ў інтэрв'ю з супрацоўнікамі BIS, каб даведацца іх меркаванне, што не толькі спрыяе ўмацаванню ў студэнтаў упэўненасці ў сабе, але і паляпшае камунікатыўныя навыкі. Ісан быў фундаментальным спецыялістам у дызайне і распрацоўцы праграм.

Глабальныя перспектывы пачаліся з вызначэння меркаванняў і перакананняў людзей адносна ежы, а таксама аналізу розных пунктаў гледжання на дыету. Абмеркаванне было сканцэнтравана на шырокім дыяпазоне пытанняў, у тым ліку на такіх захворваннях, як дыябет, алергія і харчовая непераноснасць. Далейшае даследаванне было ўключана ў рэлігійныя прычыны дыеты, а таксама ў дабрабыт жывёл, а таксама ў навакольнае асяроддзе і яго ўплыў на ежу, якую мы ямо.

У другой палове тыдня вучні 7-га класа распрацоўвалі прывітальныя даведнікі для будучых студэнтаў па абмене, каб расказаць ім пра жыццё ў BIS. Яны ўключалі школьныя правілы і звычаі, а таксама дадатковую інфармацыю, каб дапамагчы замежным студэнтам падчас іх уяўнага знаходжання ў школе. Райан, вучань 7-га класа, дасягнуў выдатных поспехаў са сваёй брашурай па абмене.

У глабальнай перспектыве студэнты працавалі ў парах, каб даследаваць мясцовыя і глабальныя брэнды, што завяршылася напісаннем параўнальнага артыкула па іх любімых лагатыпах і прадуктах.

Сумеснае навучанне часта атаясамліваюць з «групавой працай», але яно ахоплівае значна больш відаў дзейнасці, у тым ліку парныя і малыя групавыя дыскусіі, а таксама ўзаемную ацэнку. Такія мерапрыемствы будуць рэалізоўвацца на працягу гэтага семестра. Леў Выготскі сцвярджае, што мы вучымся праз узаемадзеянне з аднагодкамі і настаўнікамі, таму стварэнне больш актыўнай навучальнай супольнасці можа станоўча паўплываць на здольнасці вучня і дапамагчы ў дасягненні індывідуальных мэтаў вучня.