Кастрычнік у падрыхтоўчым класе - Колеры вясёлкі
Кастрычнік — вельмі насычаны месяц для падрыхтоўчых класаў. У гэтым месяцы вучні вывучаюць колер. Якія асноўныя і другасныя колеры? Як мы змешваем колеры, каб стварыць новыя? Што такое манахром? Як сучасныя мастакі ствараюць творы мастацтва?
Мы даследуем колеры праз навуковыя даследаванні, мастацкія заняткі, мастацтвазнаўства і вядомыя дзіцячыя кнігі і песні, такія як «Бурыны мядзведзь» Эрыка Карла. Па меры таго, як мы даведваемся ўсё больш пра колеры, мы працягваем развіваць і ўмацоўваць свой слоўнікавы запас і веды пра свет, у якім мы жывем.
На гэтым тыдні мы атрымлівалі асалоду ад цудоўных ілюстрацый мастака (ілюстратара) Эрыка Карла да гісторыі пра бурага мядзведзя і яе прыгожых паэтычных рытмічных узораў.
Мы разам даследавалі асаблівасці кнігі. Мы знайшлі вокладку кнігі, назву, ведаем, што чытаць злева направа і зверху ўніз. Мы перагортваем старонкі ў кнізе адну за адной і пачынаем разумець паслядоўнасць старонак. Пасля перачытвання гісторыі, стварэння казковых бранзалетаў для нашых мам і разыгрывання гэтага як танца большасць з нас можа ўспомніць і пераказаць знаёмую гісторыю з дакладным паўторам вершаў з кнігі. Мы такія разумныя.
Мы правялі эксперымент па змешванні колераў, каб паглядзець, што атрымаецца, калі змяшаць асноўныя колеры. Пальцамі мы паставілі кропку сіняга на адзін палец, кропку чырвонага на другі і пацерлі пальцы адзін аб адзін, каб паглядзець, што атрымаецца — чароўным чынам мы атрымалі фіялетавы. Мы паўтарылі эксперымент з сінім і жоўтым, а потым з жоўтым і чырвоным і запісалі вынікі ў каляровую табліцу. Шмат беспарадку і шмат весялосці.
Мы вывучылі песеньку пра вясёлку і, выкарыстоўваючы свае веды аб назвах колераў, адправіліся ў пошук колераў па ўсёй школе. Мы хадзілі ў каманды. Калі мы знаходзілі колер, нам трэба было назваць яго і знайсці патрэбнае слова колеру ў рабочым лісце для размалёўкі. Нашы ўзрастаючыя веды фанетыкі вельмі дапамаглі нам з гэтым заданнем, бо мы змаглі прачытаць і вызначыць даволі шмат літар, каб прачытаць назвы колераў. Мы так ганарымся сабой.
Мы працягнем даследаваць, як розныя мастакі выкарыстоўваюць колер для стварэння цудоўных твораў мастацтва, і паспрабуем выкарыстаць некаторыя з гэтых тэхнік для стварэння ўласных шэдэўраў.
Падрыхтоўчыя класы таксама працягваюць сваё падарожжа па фанетыцы літар і гукаў і пачынаюць злучаць і чытаць першыя словы ў класе. Мы таксама кожны тыдзень бярэм дадому свае першыя кнігі для чытання і вучымся клапаціцца пра нашы цудоўныя кнігі і дзяліцца імі з нашымі сем'ямі.
Мы вельмі ганарымся неверагодным прагрэсам прыёмаў і з нецярпеннем чакаем захапляльнага, насычанага весялосцю месяца.
Каманда прыёму
Суадносіны кошту і якасці і этычныя выдаткі
На мінулым тыдні на ўроку асабістай, сацыяльнай і эканамічнай адукацыі ў 3 класе мы пачалі разумець, што людзі па-рознаму ставяцца да эканоміі і выдаткаў грошай; што ўплывае на рашэнні людзей і што рашэнні людзей аб выдатках могуць уплываць на іншых.
У гэтым класе мы пачалі абмяркоўваць тэму «Як развіваецца Кітай?». Адным з адказаў быў «грошы». Вучні зразумелі, што ўсе краіны імпартуюць і экспартуюць тавары і гандлююць паміж сабой. Яны таксама зразумелі, што цэны на тавары могуць вагацца ў залежнасці ад попыту.
Я даў усім вучням розную суму грошай і задаў пытанне, чаму? Вучні хутка адказалі, што гэта таму, што ў нас усіх розная колькасць грошай у жыцці. Каб апісаць «Попыт і прапанову», я даў адно печыва «oero», указаўшы, што цана складае 200 юаняў. Вучні махалі мне грашыма, каб я іх купіў. Я спытаў, ці вялікі попыт на гэта печыва ці нізкі. У рэшце рэшт я прадаў печыва за 1000 юаняў. Затым я зрабіў яшчэ 15 печыва. Настрой змяніўся, і я спытаў у вучня, які заплаціў 1000 юаняў, як ён сябе адчувае. Мы працягвалі купляць тавары, і калі ўсё было прададзена, селі абмеркаваць тое, што толькі што адбылося.
Галаваломка Тарсія
У апошнія некалькі тыдняў вучні малодшых класаў сярэдняй школы развівалі матэматычныя навыкі ў мысленнай арыфметыцы: складанне, адніманне, памнажэнне і дзяленне дзесятковых лікаў, ідэальна без неабходнасці запісваць што-небудзь, а таксама спрашчэнне дробавых вылічэнняў. Многія асноўныя навыкі арыфметыкі былі знаёмыя ў пачатковых класах; але ў малодшых класах сярэдняй школы ад вучняў чакаецца паскарэнне іх бегласці ў гэтых вылічэннях. Папрасіце сваіх дзяцей дадаць, адняць, памнажыць або падзяліць два дзесятковыя лікі або два дробы, і яны, верагодна, змогуць зрабіць гэта ў галаве!
Тое, што я раблю на ўроках матэматыкі, тыпова для міжнародных школ Кембрыджа. Вучні стаяць тварам адзін да аднаго і большую частку часу размаўляюць. Такім чынам, увесь сэнс галаваломкі-тарсіі як занятку заключаецца ў тым, каб даць вучням магчымасць супрацоўнічаць адзін з адным для дасягнення агульнай мэты. Я лічу галаваломкі-тарсіі адным з найбольш эфектыўных заняткаў для ўцягвання вучняў у камунікацыю. Вы можаце заўважыць, што кожны вучань удзельнічае.
Вывучэнне піньінь і лічбаў
Прывітанне бацькам і вучням:
Я настаўніца кітайскай мовы, Мішэль, і на працягу апошніх некалькіх тыдняў вучні 1-га і 2-га класаў вывучалі піньінь і лічбы, а таксама некаторыя простыя кітайскія іерогліфы і размовы. Наш клас поўны смеху. Настаўніца гуляла з вучнямі ў некалькі цікавых гульняў, такіх як: wall of wordwall, quizlet, Kahoot, картачныя гульні..., каб вучні маглі міжволі палепшыць сваё валоданне кітайскай мовай у працэсе гульні. Урокі сапраўды займальныя! Цяпер вучні могуць добрасумленна выконваць заданні, дадзеныя настаўнікам. Некаторыя вучні дасягнулі вялікага прагрэсу. Яны ніколі не размаўлялі па-кітайску, а цяпер могуць выразна выказваць некаторыя простыя ідэі на кітайскай мове. Вучні не толькі сталі ўсё больш цікавіцца вывучэннем кітайскай мовы, але і заклалі трывалую аснову для таго, каб добра размаўляць па-кітайску ў будучыні!
Растварэнне цвёрдага рэчыва
Вучні 5 класа працягнулі вывучэнне раздзела прыродазнаўства: Матэрыялы. У панядзелак на ўроку яны прынялі ўдзел у эксперыменце, у якім правяралі здольнасць цвёрдых цел да растварэння.
Студэнты пратэставалі розныя парашкі, каб убачыць, ці раствараюцца яны ў гарачай ці халоднай вадзе. У якасці цвёрдых рэчываў яны выбралі: соль, цукар, парашок для гарачага шакаладу, растваральную каву, муку, жэле і пясок. Каб пераканацца ў справядлівасці тэсту, яны дадалі адну чайную лыжку цвёрдага рэчыва ў 150 мл гарачай ці халоднай вады. Затым яны памешвалі сумесь 10 разоў. Студэнтам падабалася рабіць прагнозы і выкарыстоўваць свае папярэднія веды (як раствараецца цукар у гарбаце і г.д.), каб прадказаць, які з іх растворыцца.
Гэта мерапрыемства адпавядала наступным мэтам навучання ў Кембрыджы:5Cp.01Ведайце, што здольнасць цвёрдага цела растварацца і здольнасць вадкасці выступаць у якасці растваральніка з'яўляюцца ўласцівасцямі цвёрдага цела і вадкасці.5TWSp.04Плануйце справядлівыя тэставыя даследаванні, вызначыўшы незалежныя, залежныя і кантрольныя зменныя.5TWSc.06Выконвайце практычную працу бяспечна.
Выдатная праца, 5 клас! Так трымаць!
Сублімацыя Эксперымент
Вучні 7 класа правялі эксперымент па сублімацыі, каб убачыць, як адбываюцца пераходы цвёрдага цела ў газападобны без праходжання праз вадкі стан. Сублімацыя — гэта пераход рэчыва з цвёрдага ў газападобны стан.
Рок-робат
Robot Rock — гэта праект па стварэнні жывой музыкі. Студэнты маюць магчымасць сабраць гурт, стварыць, сэмплаваць і зацыкліць запісы для стварэння песні. Мэта гэтага праекта — даследаваць сэмпл-пэды і зацыкліваць педалі, а затым распрацаваць і пабудаваць прататып новай сучаснай прылады для стварэння жывой музыкі. Студэнты могуць працаваць у групах, дзе кожны ўдзельнік можа засяродзіцца на розных элементах праекта. Студэнты могуць засяродзіцца на запісе і зборы аўдыёсэмплаў, іншыя студэнты могуць засяродзіцца на функцыях кадавання прылад або могуць распрацаваць і пабудаваць інструменты. Пасля завяршэння студэнты выканаюць свае музычныя творы ў рэжыме рэальнага часу.
Даследчыя анкеты і гульні для агляду навуковых работ
Даследаванні глабальных перспектыўАнкеты
Вучні 6-га класа працягваюць вывучаць розныя спосабы збору дадзеных для даследчага пытання, і ўчора мы пайшлі да вучняў 5-га класа, каб задаць ім пытанні, звязаныя з тым, як гэтыя вучні дабіраюцца да школы. Вынікі былі запісаны ў анкету спецыяльнай групай па справаздачнасці аб выніках. Спадарыня Даніэль таксама задала вучням 6-га класа некалькі цікавых, падрабязных пытанняў, каб ацаніць іх разуменне мэты іх даследавання. Малайцы, 6-ы клас!!
Гульні для агляду навукі
Перад тым, як 6-ы клас пачаў пісаць свой першы тэст па прыродазнаўстве, мы згулялі ў некалькі хуткіх гульняў, каб паўтарыць матэрыял, вывучаны на працягу першага раздзела. Першай гульнёй былі шарады, дзе вучні на дыване павінны былі даваць падказкі вучню, які стаяў, пра орган/сістэму органаў, якія адлюстроўваліся на тэлефоне. У другой гульні вучні працавалі ў групах, каб супаставіць органы з іх правільнымі функцыямі менш чым за 25 секунд. Абедзве гульні дапамаглі вучням паўтарыць увесь матэрыял у вясёлай, хуткай і інтэрактыўнай форме, і за свае намаганні яны атрымалі балы Class Dojo! Малайцы, 6-ы клас, і ўсяго найлепшага!!
Першы вопыт школьнай бібліятэкі
21 кастрычніка 2022 года вучні 1-га «Б» класа ўпершыню пабывалі ў школьнай бібліятэцы. Для гэтага мы запрасілі спадарыню Даніэль і яе цудоўных вучняў 5-га класа, якія бескарысліва прыйшлі ў бібліятэку і прачыталі нам. Вучняў 1-га «Б» класа падзялілі на групы па тры-чатыры чалавекі і прызначылі кіраўніка групы 5-га класа, пасля чаго кожны знайшоў зручнае месца для ўрока чытання. Вучні 1-га «Б» класа ўважліва слухалі і лавілі кожнае слова кіраўнікоў груп 5-га класа, што было цудоўна бачыць. На заканчэнне ўрока чытання вучні 1-га «Б» падзякавалі спадарыні Даніэль і яе вучням, а таксама ўручылі кожнаму вучню 5-га класа сертыфікат, падпісаны прадстаўніком класа 1-га «Б». Яшчэ раз дзякуй, спадарыня Даніэль і вучні 5-га класа, мы любім і цэнім вас і з нецярпеннем чакаем нашай наступнай сумеснай дзейнасці.
Час публікацыі: 16 снежня 2022 г.
