Кастрычнік у прыёмным класе - Колеры вясёлкі
Кастрычнік - вельмі напружаны месяц для прыёмнага класа. У гэтым месяцы студэнты вывучаюць колер. Якія асноўныя і другасныя колеры? Як мы змешваем колеры, каб стварыць новыя? Што такое манахромны? Як сучасныя мастакі ствараюць творы?
Мы даследуем колер праз навуковыя даследаванні, мастацкую дзейнасць, ацэнку мастацтва і вядомыя дзіцячыя кнігі і песні, такія як Буры мядзведзь Эрыка Карла. Па меры таго, як мы даведваемся пра колер, мы працягваем развіваць і нарошчваць свой слоўнікавы запас і веды аб свеце, у якім мы жывем.
На гэтым тыдні мы атрымлівалі асалоду ад цудоўных ілюстрацый мастака (ілюстратара) Эрыка Карла ў гісторыі пра Бурага мядзведзя і яго цудоўныя паэтычныя рытмічныя ўзоры.
Мы разам даследавалі асаблівасці кнігі. Мы знайшлі вокладку кнігі, назву, мы ўмеем чытаць злева направа і зверху ўніз. Мы гартаем старонкі ў кнізе адну за адной і пачынаем разумець паслядоўнасць старонак. Перачытаўшы казку, зрабіўшы сюжэтныя бранзалеты для нашых мам і разыграўшы гэта як танец, большасць з нас можа ўспомніць і пераказаць знаёмую гісторыю з дакладным паўтарэннем вершаў з кнігі. Мы такія разумныя.
Мы правялі эксперымент па змешванні колераў, каб убачыць, што адбываецца, калі мы змешваем асноўныя колеры. З дапамогай нашых пальцаў мы паставілі кропку сіняга колеру на адзін палец, кропку чырвонага колеру на другі палец і пацерлі пальцы, каб убачыць, што здарылася - магічным чынам мы зрабілі фіялетавы. Мы паўтарылі эксперымент з сінім і жоўтым, а затым з жоўтым і чырвоным і запісалі вынікі ў нашу каляровую табліцу. Шмат бязладзіцы і весялосці.
Мы вывучылі вясёлкавую песню і выкарысталі нашы веды па назвах колераў, каб пайсці на каляровае паляванне па школе. У дарогу адпраўляемся камандамі. Калі мы знаходзілі колер, нам трэба было назваць яго і знайсці патрэбнае каляровае слова на працоўным аркушы, каб размаляваць яго. Нашы растучыя веды ў акустыцы сапраўды дапамаглі нам у гэтай задачы, бо мы змаглі прагучаць і вызначыць даволі шмат літар для чытання назвы колераў. Мы так ганарымся сабой.
Мы працягнем даследаваць, як розныя мастакі выкарыстоўваюць колер для стварэння дзіўных твораў мастацтва, і паспрабуем выкарыстаць некаторыя з гэтых метадаў для стварэння нашых уласных шэдэўраў.
Прыёмны клас таксама працягвае сваё фанетычнае падарожжа па літарах і гуках і пачынае змешваць і чытаць нашы першыя словы ў класе. Мы таксама бярэм дадому нашы першыя кнігі для чытання кожны тыдзень і вучымся берагчы і паважаць нашы цудоўныя кнігі і дзяліцца імі з нашымі сем'ямі.
Мы вельмі ганарымся надзвычайным прагрэсам прыёмаў і з нецярпеннем чакаем захапляльнага, насычанага вясёлымі месяцамі.
Прыёмная каманда
Суадносіны кошту і этычных выдаткаў
На апошніх тыднях у класе PSHE 3-га класа мы пачалі прызнаваць, што людзі па-рознаму ставяцца да эканоміі і марнавання грошай; што ўплывае на рашэнні людзей і што рашэнні людзей аб выдатках могуць паўплываць на іншых.
У гэтым класе мы пачалі абмяркоўваць "Як расце Кітай?" Адным з адказаў былі «грошы». Студэнты зразумелі, што ўсе краіны імпартуюць і экспартуюць тавары і гандлююць паміж сабой. Яны таксама разумелі, што цэны на тавары могуць вагацца ў залежнасці ад попыту.
Усім студэнтам я выдаваў розныя сумы грошай і задаваў пытанне, чаму? Студэнты хутка адказалі, што таму, што ў нас у жыцці розныя сумы грошай. Каб апісаць "Попыт і прапанова", я прадставіў адно печыва oero, указаўшы, што яго кошт складае 200 юаняў. Студэнты махалі сабе грашыма, каб купіць. Я спытаў, вялікі ці нізкі попыт на гэтае печыва. Нарэшце я прадаў бісквіт за 1000 юаняў. Затым я вырабіў яшчэ 15 бісквітаў. Настрой змяніўся, і я спытаў студэнта, які заплаціў 1000 юаняў, як ён сябе адчувае. Мы працягвалі купляць прадметы і, як толькі ўсё было прададзена, мы селі, каб абмеркаваць тое, што толькі што адбылося.
Галаваломка Тарсія
У апошнія некалькі тыдняў навучэнцы малодшых класаў сярэдняй школы развівалі матэматычныя навыкі ў разумовай арыфметыцы: складанне, адніманне, множанне і дзяленне дзесятковых лікаў, у ідэале без неабходнасці нічога пісаць, і спрашчаючы дробавыя вылічэнні. Многія фундаментальныя навыкі арыфметыкі былі ўведзены ў пачатковых класах; але ў малодшай сярэдняй школе студэнты павінны паскорыць сваё бегласць у гэтых вылічэннях. Папрасіце сваіх дзяцей скласці, адняць, памножыць або падзяліць два дзесятковыя лікі або дзве дробу, і яны, напэўна, зробяць гэта ў сваёй галаве!
Тое, што я раблю ў класе матэматыкі, тыпова для міжнародных школ Кембрыджа. Студэнты стаяць тварам адзін да аднаго і размаўляюць большую частку. Такім чынам, увесь сэнс галаваломкі тарсіі як дзейнасці заключаецца ў тым, каб даць студэнтам магчымасць супрацоўнічаць адзін з адным для дасягнення агульнай мэты. Адным з найбольш эфектыўных заняткаў для ўключэння вучняў у зносіны лічу складанне загадак. Вы можаце заўважыць, што кожны студэнт прымае ўдзел.
Вывучэнне піньінь і лічбаў
Прывітанне бацькам і вучням:
Я выкладчык кітайскай мовы, Мікеле, і за апошнія некалькі тыдняў на другіх мовах Y1 і Y2 вывучалі піньінь і лічбы, а таксама некаторыя простыя кітайскія іерогліфы і размовы. Наш клас поўны смеху. Настаўнік правёў некалькі цікавых гульняў для студэнтаў, такіх як: wordwall, quizlet, Kahoot, картачныя гульні..., так што студэнты могуць самі таго не ведаючы палепшыць сваё валоданне кітайскай мовай у працэсе гульні. Вопыт у класе сапраўды займальны! Зараз вучні могуць добрасумленна выконваць заданні настаўніка. Некаторыя студэнты дасягнулі вялікіх поспехаў. Яны ніколі не размаўлялі па-кітайску, а цяпер могуць выразна выказваць некаторыя простыя думкі па-кітайску. Студэнты не толькі ўсё больш і больш цікавіліся вывучэннем кітайскай мовы, але і заклалі трывалую аснову для таго, каб у будучыні добра размаўляць па-кітайску!
Цвёрдае растварэнне
Вучні 5-га класа працягнулі вывучэнне свайго навуковага раздзела: матэрыялы. У сваім класе ў панядзелак студэнты прынялі ўдзел у эксперыменце, у якім яны правяралі здольнасць цвёрдых рэчываў растварацца.
Студэнты правяралі розныя парашкі, каб даведацца, раствараюцца яны ў гарачай ці халоднай вадзе. Цвёрдыя рэчывы, якія яны абралі, былі; соль, цукар, гарачы шакалад у парашку, растваральны кава, мука, кісель і пясок. Каб пераканацца, што тэст быў справядлівым, яны дадалі адну чайную лыжку цвёрдага рэчыва ў 150 мл гарачай або халоднай вады. Затым змяшалі 10 разоў. Студэнтам спадабалася рабіць прагнозы і выкарыстоўваць свае папярэднія веды (цукар раствараецца ў гарбаце і г.д.), каб дапамагчы ім прадбачыць, што растварыцца.
Гэты занятак адпавядаў наступным мэтам Кембрыджскага навучання:5Cp.01Ведайце, што здольнасць цвёрдага цела растварацца і здольнасць вадкасці выконваць ролю растваральніка — гэта ўласцівасці цвёрдага цела і вадкасці.5TWSp.04Сплануйце сумленныя тэставыя даследаванні, вызначыўшы незалежныя, залежныя і кантрольныя зменныя.5TWSc.06Практычныя работы выконвайце бяспечна.
Бліскучая праца Год 5! Так трымаць!
Сублімацыйны эксперымент
Студэнты 7 класа правялі эксперымент па сублімацыі, каб убачыць, як адбываецца пераход цвёрдага цела ў газ без праходжання праз вадкі стан. Сублімацыя — пераход рэчыва з цвёрдага стану ў газападобны.
Робат Рок
Robot Rock - гэта праект па вытворчасці жывой музыкі. Студэнты маюць магчымасць стварыць групу, стварыць сэмплы і цыклічныя запісы для стварэння песні. Мэта гэтага праекта - даследаваць сэмплы пэдаў і луп-педаляў, затым распрацаваць і пабудаваць прататып новай сучаснай прылады для вытворчасці жывой музыкі. Студэнты могуць працаваць у групах, дзе кожны ўдзельнік можа засяродзіцца на розных элементах праекта. Студэнты могуць засяродзіцца на запісе і зборы ўзораў аўдыё, іншыя студэнты могуць засяродзіцца на функцыях прылады кадавання або могуць праектаваць і ствараць інструменты. Пасля завяршэння студэнты будуць выконваць свае жывыя музычныя пастаноўкі.
Даследчыя анкеты і навуковыя аглядныя гульні
Даследаванне глабальных перспектыўАнкеты
Шосты клас працягвае вывучаць розныя спосабы збору даных для даследчага пытання, і ўчора мы пайшлі ў клас 5 класа, каб задаць ім пытанні, звязаныя з тым, як гэтыя навучэнцы ездзяць у школу. Вынікі былі запісаныя ў анкету прызначанай камандай па справаздачнасці аб выніках. Спадарыня Даніэль таксама задала некалькі цікавых, глыбокіх пытанняў вучням 6 класа, каб ацаніць іх разуменне мэты іх даследавання. Малайцы, 6 год!!
Гульні навуковага агляду
Напярэдадні таго, як вучні 6-га класа напішуць свой першы тэст па прыродазнаўстве, мы згулялі ў некалькі хуткіх гульняў, каб паўтарыць змест, вывучаны ў першым раздзеле. Першай гульнёй, у якую мы гулялі, былі шарады, дзе студэнты на дыване павінны былі даць падказкі вучню, які стаіць, пра орган/сістэму органаў, якія адлюстроўваюцца на тэлефоне. У нашай другой гульні студэнты працавалі ў групах, каб супаставіць органы з іх правільнымі функцыямі менш чым за 25 секунд. Абедзве гульні дапамаглі навучэнцам праглядзець увесь кантэнт у вясёлай, хуткай і інтэрактыўнай форме, і яны атрымалі балы Class Dojo за іх намаганні! Малайцы і ўсяго найлепшага, 6 год!!
Вопыт першай школьнай бібліятэкі
21 кастрычніка 2022 г. у 1-Б класа быў першы вопыт наведвання школьнай бібліятэкі. Для гэтага мы запрасілі спадарыню Даніэль і яе прыгожых вучняў 5 класа, якія бескарысліва прыйшлі ў бібліятэку і пачыталі нам. Вучні 1-га класа былі падзелены на групы па тры-чатыры чалавекі і прызначаны кіраўніком групы 5-га класа, пасля чаго кожны знайшоў сабе месца, дзе было зручна размясціцца на ўроку чытання. Вучні 1-га класа ўважліва слухалі і чулі кожнае слова кіраўнікоў груп 5-га класа, што было дзіўна бачыць. На заканчэнне ўрока чытання вучні 1-га класа падзякавалі спадарыні Даніэль і яе вучням і, акрамя таго, уручылі кожнаму вучню 5-га класа сертыфікат, падпісаны прадстаўніком класа 1-га класа. Яшчэ раз дзякуй, міс Даніэль і 5 клас, мы любім і цэнім вас і вельмі чакаем нашага наступнага супрацоўніцтва.
Час публікацыі: 16 снежня 2022 г
